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L'adolescence

De la crise à l’expression pathologique

OBJECTIFS

La survenu de la puberté impose à l'adolescence un profond remaniement, tant physique que psychique. L’adolescence est l’âge des fragilités, c'est une période où se pose de manière plus directe la question de la séparation et des liens. L'excès des comportements des adolescents interroge : s'agit-il d'une crise de maturation, quelque peu mouvementée, ou bien l'expression des signes précurseurs d'une pathologie mentale
Cette formation permettra aux participants :

  • de situer l’adolescence parmi les phases critiques qui jalonnent le développement de la personnalité et d’en décrire les principaux aspects somatiques, psychiques et sociaux ;
  • de passer en revue les principales conduites propres à cette période de l’existence ;
  • de repérer les signes évocateurs de troubles psychiatriques (prévention, dépistage) ;
  • d’élaborer des modes d’accompagnement et de soin.

CONTENU
apports théoriques

L’adolescence : une étape clé dans le parcours de la psychogenèse.
Un ensemble de remaniements psychocorporels et psychosociaux.
L’éprouvé pubertaire. L’exacerbation des pulsions et la rencontre du sexuel.
Le besoin de séparation, de différenciation et les vicissitudes de la dépendance.
Les tâtonnements identitaires et sociaux.
L’agir comme solution à l’absence ou aux difficultés de symbolisation.
Les troubles des conduites : transgressives, addictives, anxieuses, alimentaires.
L’insensé du passage à l’acte, agressivité sur l’extérieur, fugues, scarifications, tentatives de suicide et conduites ordaliques.
Les éventuels « débouchés » pathologiques : dépression, psychoses, etc.
La mise à l’épreuve des liens familiaux.
L'adolescence chez les jeunes porteurs de handicaps (mental ou psychique) vivant dans leur famille ou en institution spécialisée.

approches pratiques

Quelles réponses institutionnelles pour les adolescents et leurs familles ?
Spécifier, diversifier et harmoniser les modes de prise en charge des adolescents.
Interventions actives, interventions en partenariat.
Les réseaux, les Maisons des adolescents.
Les prises en charge en MECS, ITEP, Hôpitaux de jour, IME, SESSAD, CATTP et VAD.
Les facteurs déclencheurs et la reconnaissance de la problématique individuelle et familiale.
Les entretiens avec l’adolescent : acceptation d’une réflexion sur soi et engagement. La place des parents et leur inscription dans le soin.
Les questions autour de l’hospitalisation, de la rupture à la séparation. Le travail sur le lien. L'élaboration du projet.
Les médiations : expression et représentation.
Du mouvement à la mise en forme. De l’écriture à la mise en pensée. Des jeux vidéo au psychodrame.
Le délicat problème du diagnostic.

modalités pédagogiques

Apports théoriques et analyses des pratiques professionnelles.
Études de situations cliniques.
Rencontre avec des intervenants.

personnels concernés

IDE, psychologues, éducateurs spécialisés, aides-soignants, AMP, médecins, psychomotriciens, cadres de santé ou cadres socio-éducatifs, enseignants, etc.

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15 personnes maximum

formateurs
Marie-Pierre Luzès, psychologue clinicienne.

INTERVENANTS
Christine Menneron, assistante sociale en service d'hospitalisation d'adolescents.
Bernard Tabone, pédopsychiatre, responsable d'une maison des adolescents.
Benjamin Traufler, éducateur spécialisé en IME, intervenant sur les écrits professionnels à l'IRTS.

durée :
1 cycle de 6 jours
(3 sessions de 2 jours)

nombre d'heures : 42 h
dates :
12-13 octobre 2017
23-24 novembre 2017
14-15 décembre 2017
lieu : Bordeaux ou sa banlieue

coût pédagogique : 840 €


Hébergement non assuré par la SOFOR. Une liste d'hôtels sera fournie à l'inscription


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