Objectifs
Prendre soin de personnes en souffrance ou fragilisées ne peut être le fait d’un seul, mais d’équipes composées d’une multiplicité d’intervenants. Pourtant, s’il est vrai que le travail en équipe pluridisciplinaire reste la référence constante, on en déplore trop souvent l’absence ou les nombreuses insuffisances. Or, l’équipe n’est pas d’emblée constituée. La réalité de base, c’est un personnel dont les différents membres doivent progressivement devenir capables de travailler ensemble.
Cette formation permet aux participants :
• d’identifier les conditions requises pour se constituer en équipe pluriprofessionnelle ;
• d’acquérir et de mobiliser des connaissances théoriques et cliniques sur les notions de groupe, de collectif, d’équipe ;
• de repérer la place et la complémentarité de chaque acteur dans ce processus ;
• d’analyser les phénomènes de groupe à l’œuvre dans toute équipe, ceux qui facilitent ou au contraire empêchent le travail collectif.
Contenu
Apports Théoriques
Définitions de l’équipe.
Personnes, groupes, collectifs : les apports de la sociologie, de la psychosociologie, de la psychopathologie et de la psychothérapie institutionnelle.
Conditions et outils requis pour se constituer en équipe.
Une mission, une « tâche primaire » qui rassemble.
Un projet qui fédère, qui indique les objectifs à atteindre et les valeurs qui le sous-tendent. Les questions d’éthique.
Un travail sur les modalités conscientes et inconscientes en jeu dans tout groupe, toute équipe : les peurs, les pouvoirs, les alliances, les conflits (abord ou évitement).
De quelle(s) équipe(s) parle-t-on ?
Oui, fait partie de l’équipe ? Les fondateurs, les anciens, les nouveaux, les jeunes.
Le leadership. La question de la hiérarchie.
Statuts, rôles et fonctions : les représentations, les écueils, les clarifications nécessaires.
Travail sur la communication.
Les différentes places dans l’équipe et la coopération.
Acquisition d’un esprit d’équipe, d’une culture commune, d’un langage commun.
Approches Pratiques
À partir des conditions de constitution décrites au préalable et à partir de l’expérience des participants, le travail s’organisera autour des moyens nécessaires à la mise en place concrète d’une équipe pluridisciplinaire ou à l’amélioration de son fonctionnement.
Trois niveaux d’intervention seront ciblés :
- Le travail de l’équipe sur elle-même : élaboration et appropriation du projet, les outils de travail quotidiens, les différents temps pour penser ensemble (les réunions, institutionnelles, de synthèse, de projet de soin ou projet personnalisé, de formation, etc.), l’évaluation du travail.
- Le travail de l’équipe avec des partenaires (autres équipes de l’institution, autres professionnels, familles, associations) : ouverture, accueil, stratégies de réseau.
- Le travail de l’équipe centré sur l’usager, relevant du soin ou de l’accompagnement de l’enfant ou de l’adulte. L’indispensable recherche de cohérence.
Modalités Pédagogiques et Évaluations
Apports théoriques, échanges avec le groupe et analyses des pratiques professionnelles à partir des situations présentées par les participants.
Séquences ludiques et méthodes pédagogiques issues de l’éducation populaire, lectures de textes et bibliographie.
Questionnaire de bilan et test d’auto-évaluation des acquis de la formation.
Personnes Concernées et
Pré-requis
L’ensemble des professionnels des secteurs sanitaire et médico-social, du travail social et de l’éducation. Aucun prérequis.
Nombre de participants
Fanny Lung, Docteure en sociologie, directrice de la SOFOR.
Intervenante
Amandine VITRA, psychologue clinicienne.
Loriane BELLAHSEN, Psychiatre.
Dates & Tarifs
Durée
(3 sessions de 2 jours)
Nombre d’heures
Dates
17, 18 avril 2025
20, 21 mai 2025
17, 18 juin 2025
Lieu
Coût Pédagogique
Une liste d’hôtels sera fournie à l’inscription