L’équipe SOFOR
Notre organisme de formation à Bordeaux est animé par Fanny LUNG, la directrice et est composé d’un conseil d’administration, d’une équipe des permanents et d’un groupe de formateurs et intervenants.
L’équipe des permanents
Elle est composée de 4 salariées en charge de l’accueil, de la pédagogie, de la gestion administrative et de l’entretien des locaux.
L’équipe des permanents organise les formations et répond aux demandes d’interventions adressées à la SOFOR.
Au sein de cette équipe, les responsables pédagogiques (directrice, conseillère psychopédagogie et chargée d’étude) s’assurent de l’adéquation et du développement des propositions de formation, en liant les besoins émergents du terrain et les compétences des formateurs et intervenants.
Cette équipe anime en ce sens les groupes de formateurs et orchestrent les différentes réunions pédagogiques. Elle réalise des activités de veilles pédagogiques, entretient un fond documentaire riche, tout en valorisant l’expertise de la SOFOR en ingénierie de la formation.
Le conseil d’administration
Composé de membres fondateurs, de professionnels du soin, de l’accompagnement et de chercheurs, cette instance assure la gouvernance de l’association et soutient l’équipe des permanents dans la mise en œuvre du projet associatif.
Le conseil d’administration veille à la qualité des actions de formation et de recherche et à leur pertinence, dans le contexte politique et scientifique.
Soucieux des enjeux actuels propres aux métiers du soin en psychiatrie et de l’accompagnement social des populations vulnérables, ses membres participent à identifier les évolutions de ces secteurs d’activités et leurs répercussions sur la formation professionnelle continue.
Le groupe des formateurs et intervenants
Il regroupe une soixantaine de formateurs, ayant des métiers et parcours professionnels variés et une expérience du champ sanitaire, médico-social ou du travail social.
Chacun est choisi pour son expertise théorique et pratique sur les sujets qu’il aborde et les enjeux de ses domaines d’intervention, sa curiosité intellectuelle et relationnelle, ses qualités pédagogiques et son engagement sur les finalités de la SOFOR.
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